+7 (499) 653-60-72 Доб. 817Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 654Санкт-Петербург и область +7 (800) 500-27-29 Доб. 419Федеральный номер

Как правильно составить расписание занятий в вузе

ЗАДАТЬ ВОПРОС

Войдите , пожалуйста. Все сервисы Хабра. Как стать автором Соцсети Хабра обновились. Мегапосты: Agile без шелухи Умные мусоровозы Artefact для музеев. Войти Регистрация.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Распродажа Corel Corporation. Выбирайте настоящее ПО Microsoft.

Программа по составлению расписания занятий в ВУЗе

В статье рассматриваются проблемы, возникающие при составлении расписания занятий, приводятся решения и описываются критерии составления расписания. Также приводится пример спроектированного алгоритма автоматического составления расписания занятий.

Составление расписания — одна из наиболее распространённых задач в планировании и оптимизации учебного процесса в учебных заведениях. От того, насколько хорошо составлено расписание, зависит эффективность работы преподавателей, усвоение учебно-го материала студентами, рациональное использование материальных ресурсов.

Автоматизация составления расписания — классическая задача в системах управления учебным заведением, но на данный момент нет единого, общепринятого способа её решения. Все подходы к вопросу составления расписания основаны на эвристических методах, которые приходят к человеку с опытом работы. Формализовать эти методы проблематично, так как они связаны с принятием решений оператором, составляющим расписание, который руководствуется опытом и интуицией.

Зачастую сам сотрудник, составляющий расписание, не может ответить на вопрос, почему он выбрал определённый вариант размещения занятий, а не какой-нибудь другой среди допустимых.

Но, несмотря на сложность формализации алгоритмов, можно выделить особенности таких эвристических подходов, исходя из требований, предъявляемых к составлению расписания. Безусловно, для каждого учебного заведения эти требования различны, ведь они исторически обусловлены особенностью организации самого учебного процесса.

Однако даже при всех частностях, можно выделить общие требования, предъявляемые к расписанию:. Задача составления расписания напрямую зависит от начальных условий. Можно сгруппировать задачи составления расписания по таким условиям в определенные группы:. Рассмотрим более детально особенности каждой из вышеописанных групп задач. В задачах с известной информацией о распределение групп между ППС возникает проблема учёта пожеланий преподавателя, контроль поездок при смене корпуса, накладки в расписании преподавателя наличие нескольких занятий в одно и то же время.

Сотруднику, составляющему расписание, необходимо при составлении вести сразу два опорных расписания: расписание групп и расписание ППС. Особенно сложной задача становится, если преподаватели распределили нагрузку между собой с точностью до группы, и оператор расписания не может изменить это распределение.

Поэтому одним из подходов, позволяющих уменьшить жесткие рамки ограничений, в которых оказывается оператор, является использование распределения преподавателей без групп: преподаватели указывают лишь факультет, курс и количество групп, которые они будут вести в течение семестра. Конкретную группу назначает оператор, составляющий расписание. Это позволяет получить еще одну дополнительную степень свободы, которая позволит уменьшить количество тупиковых ситуаций. В задачах, в которых используется лишь нагрузка кафедр, оператору уже не приходится учитывать пожелания ППС или пересечения их занятий, также оператору не требуется вести сразу два расписания: группы и преподавателя.

Учёт этого требования приводит к появлению такой величины, как мощность кафедры, которая показывает, сколько занятий кафедра может вести по одной и той же дисциплине одновременно. После составления расписания кафедрам приходится расставлять преподавателей самим. В задачах составление расписания без учёта кафедр степеней свободы гораздо больше, чем в других, поэтому весьма логичным подходом является движение от группы или потока.

Каждое требование, предъявляемое к составляемому расписанию, из выше перечисленных 1—17 , накладывает свои особенности на составление расписания. Например, при одновременном присутствии в задаче требований 3, 4, 10, 11, 12 и 15 для оптимального размещения занятий для задач группы 1 в пределах преподавателя и потока приходится стараться размещать нагрузку, которая читается преподавателем для всех групп потока.

Для оптимального размещения занятий для задач группы 2 из-за отсутствия сведений о преподавателе в пределах потока приходится стараться размещать сначала лекции, а по-том, на следующих парах, семинарские занятия по дисциплинам, лекции которых были на предыдущих парах, что позволяет скомпоновать нагрузку по одной и той же дисциплине. Именно это позволяет косвенно учесть требования 11, 12, 15, связанные с преподавателем.

Если же в учебном заведении проводятся занятия, которые не принадлежат сетке плана звонков или в сетке плана звонков, отличного от общего, то пересечение таких занятий с занятиями общего плана звонков приводит к простою аудиторного фонда по 20—40 минут, и в течении всего семестра суммарное время простоя помещений накапливается.

Отдельной проблемой можно выделить размещение занятий по профильным дисциплинам если группы потока не были укомплектованы по профилю , дисциплинам по выбору, иностранному языку, физкультуре и факультативным дисциплинам. Суть проблемы в том, что не всегда известно, из каких академических групп набрана та или иная группа для посещения вышеуказанных дисциплин, что может привести к накладкам для обучающихся, если в одно и то же время размещать занятия по дисциплинам обязательно-го изучения и вышеуказанным дисциплинам.

Выходом из этой ситуации является либо выделение отдельных дней для таких дисциплин, либо размещение этих занятий первыми или последними парами. Еще одной проблемой в задаче составления расписания являются потоки.

По-токи могут создаваться не только на лекции пожалуй, самый простой случай , но и для других занятий, например, семинарских. Использование потоков на семинарские занятия осложняет задачу, ведь размещать потоки всегда хлопотней, чем занятия для одной группы.

Также может присутствовать разбиение групп на подгруппы на лабораторные занятия, занятия, проводимые в спец. К тому же, рекомендуется размещать такие занятия в первую очередь. Другой важной особенностью в задаче составления расписания является то, как учитывает требования оператор ввода расписания: вес значимость требований 1—17 может изменяться динамически в зависимости от локальных условий на каждом шаге составления расписания. Алгоритм изменения веса тоже эвристический.

Главная проблема, возникающая при автоматическом составлении расписания — это оценка качества составления расписания. Здесь можно выделить следующие оценки:. Если автоматическое составление расписания занятий используется для задачи группы 2, то оценки 11—13 целесообразно заменить на следующие:.

То есть не получится разработать алгоритм, который бы учитывал все особенности всех учебных заведений. Таким образом, наиболее правильным подходом в таких ситуациях является проектирование алгоритма автоматического составления расписания для потребностей и с учётом особенностей каждого конкретного учебного заведения с использованием эвристических подходов, наиболее приближенных к действиям оператора.

Это приводит к выводу: алгоритм автоматического составления расписания в каждом учебном заведении все-таки свой. Чтобы учесть изменчивость принятия решений оператора при составлении расписания в зависимости от ситуаций, можно разбить процесс составления расписания на этапы, в каждом из которых принцип принятия решений не меняется. То есть этап — это группа условий, в которых бы оператор принимал решения по одному и тому же алгоритму.

Рассмотрим пример одного из эвристических алгоритмов, спроектированных для конкретного учебного заведения по многоэтапной схеме. Состав ограничений следующий: окон у обучающихся не должно быть, минимально 1 занятие в день для обучающегося, максимально - 4, не более двух лекционных занятий в день по дисциплине для обучающегося, не более одного нелекционного занятия по дисциплине в день для обучающегося.

Критерии оценки качества составляемого расписания: 1—6. Состав этапов следующий: 1. Ручное размещение занятий физкультуры, занятий в компьютерных классах, ино-странного языка. Размещение лекций непрерывными циклами на весь период расписания в пятидневку. Причем при размещении день недели становится лекционным. При этом учитываются требования 2, 3, 4, 5, 10, 15, Размещение нелекционных занятий непрерывными циклами на весь период рас-писания только в нелекционные дни в пятидневку.

Причём при размещении день недели становится лекционным. При этом учитываются требования 2, 3, 4, 5, 8, 10, 15, Принятие решения для каждой группы о выделение дополнительного шестого дня. День выделяется, если есть хоть одно лекционное занятие, которое можно разместить непрерывным циклом на весь период расписания. Если таковой день выделяется, то для таких групп заполняется шестой день недели под лекционные занятия.

Размещение остатков лекций в лекционные дни. При этом можно задействовать новые лекционные дни, но не более пяти дней под все занятия группы. Размещение остатков лекций в нелекционные дни. При этом можно задействовать новые нелекционные дни, но не более пяти дней под все занятия группы. Размещение остатков нелекций в нелекционные дни. При этом учитываются требования 1, 2, 3, 4, 5, 8, 10, 15, Размещение остатков нелекций в лекционные дни. Все оставшиеся неразмещенные занятия остаются на ручную обработку.

При этом по усмотрению лица, принимающего решения, можно удалить все занятия, не удовлетворяющие требованию 1 в результате работы предыдущих этапов.

Таким образом , для оптимального использования автоматического составления расписания необходимо проектировать эвристические алгоритмы, учитывающие специфику каждого учебного заведения в отдельности, а использование этапов при-дает эвристическому большую гибкость в принятии решений.

Только так можно достичь хорошего результата. Дата публикации: июнь Опубликовано в: Ректор вуза. Направление: Вузы. Это напрямую влияет на количество выделяемого ППС для обеспечения учебной нагрузки; Максимальное использование аудиторного фонда. Сюда можно отнести требования к максимально плотному размещению обучающихся по аудиториям согласно вместимости последних, а также минимизацию простоя помещений; Учёт временных расстояний между корпусами при смене корпуса преподавателем.

Можно сгруппировать задачи составления расписания по таким условиям в определенные группы: Составление расписания с априорно известной информацией о распределении групп между ППС; Составление расписания без учёта ППС, используя лишь нагрузку кафедр; Составление расписания без учёта нагрузки кафедр.

Здесь можно выделить следующие оценки: количество часов размещенных занятий; количество часов не полностью размещенных занятий; количество часов полностью не размещенных занятий; количество размещенных дисциплин и групп; количество не полностью размещенных дисциплин и групп; количество полностью не размещенных дисциплин и групп; суммарная длительность окон обучающихся; суммарная длительность окон преподавателей; максимальная длительность окна обучающегося; максимальная длительность окна преподавателя; среднее количество занятий у преподавателя в день; минимальное количество занятий у преподавателя в день; максимальное количество занятий у преподавателя в день.

Если автоматическое составление расписания занятий используется для задачи группы 2, то оценки 11—13 целесообразно заменить на следующие: среднее количество занятий по дисциплине в день в учебном заведении; минимальное количество занятий по дисциплине в день в учебном заведении; максимальное количество занятий по дисциплине в день в учебном заведении.

При проектировании алгоритма автоматического составления расписания часть этих оценок можно рассматривать как критерии, требующие оптимизации, а часть можно рассматривать как ограничения. Также при составлении расписания для критериев можно использовать различного рода свёртки [2, 5], для сведения задачи к однокритериальной задачи оптимизации, либо рассматривать многокритериальную задачу оптимизации с использованием принципа доминирования по Парето [8, 9, 10] и последующим построением многокритериального компромисса [11].

Для реализации такого алгоритма требуется использовать методы оптимизации. Существует большое разнообразие и количество методов решения задач оптимизации. Их особенностью, применительно к задаче составления расписания, является принятие решения на каждой итерации исходя из текущих значений критериев, что приводит к преждевременным остановкам алгоритма и попаданий в локальные минимумы тупиковые варианты размещений занятий.

Задать вопрос эксперту. Задайте вопрос Задайте свой вопрос, чтобы получить на него ответ. Нажатием кнопки я принимаю условия Оферты по использованию сайта и согласен с Политикой конфиденциальности.

Свяжитесь с нами Заполните поля, и наш сотрудник вскоре свяжется с вами.

Проблемы составления расписания в вузе

В статье рассматриваются проблемы, возникающие при составлении расписания занятий, приводятся решения и описываются критерии составления расписания. Также приводится пример спроектированного алгоритма автоматического составления расписания занятий. Составление расписания — одна из наиболее распространённых задач в планировании и оптимизации учебного процесса в учебных заведениях. От того, насколько хорошо составлено расписание, зависит эффективность работы преподавателей, усвоение учебно-го материала студентами, рациональное использование материальных ресурсов. Автоматизация составления расписания — классическая задача в системах управления учебным заведением, но на данный момент нет единого, общепринятого способа её решения.

Как составить расписание в вузе

Включите JavaScript для лучшей работы сайта. Перед началом учебного семестра в каждом институте проходит длительная и сложная процедура составления расписания для студентов и преподавателей. Она имеет много особенностей и подводных камней, которые стоит учитывать. Вам понадобится. Определите дисциплины, которые нужно включить в расписание. Это первый, наиважнейший этап.

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования. Расписание учебных занятий является одним из основных документов, регулирующих учебную работу вуза в части проведения аудиторных занятий и контрольных мероприятий текущая и промежуточная аттестации студентов. Настоящая инструкция регламентирует порядок подготовки, составления, согласования и утверждения расписаний учебных занятий всех видов.

В этой статье мы рассмотрим достаточно интересную разработку, позволяющую автоматизировать процесс составления расписания занятий в учебном заведении это может быть вуз, колледж, школа и др. Фактически мы попробуем построить информационную систему для эффективного управления аудиторным фондом.

И что дальше. ЛУКЪЯНОВА: Дальше учительницу немедленно уволили, и весь класс плакал, потому что на учительницу просто затмение нашло. ЛАРИНА: Как, она среагировала как женщина, а не как педагог.

Вы точно человек?

Как реагировать на сальные шутки, намеки, навязчивые звонки, приглашения в кафе, чтобы начальник или коллега не зашел дальше, а, наоборот, прекратил. Иногда возможна обоюдовыгодная сделка. Часто женщины отказывают уклончиво, боясь обидеть, потерять работу или желая сохранить хорошие отношения.

Проявляться это может по-разному. Если вы не планируете завязывать с шефом интимных отношений, необходимо пресечь все его поползновения сразу, при первой же попытке облапать вас или сделать недвусмысленное предложение.

Microsoft Excel

Фирменное наименование товарищества на вере должно содержать либо имена (наименования) всех полных товарищей и слова "товарищество на вере" или "коммандитное товарищество", либо имя (наименование) не менее чем одного полного товарища с добавлением слов "и компания" и слова "товарищество на вере" или "коммандитное товарищество". Если в фирменное наименование товарищества на вере включено имя вкладчика, такой вкладчик становится полным товарищем. К товариществу на вере применяются правила настоящего Кодекса о полном товариществе постольку, поскольку это не противоречит правилам настоящего Кодекса о товариществе на вере. Учредительный договор товарищества на вере1. Товарищество на вере создается и действует на основании учредительного договора. Учредительный договор подписывается всеми полными товарищами.

Инструкция о порядке подготовки и составления расписаний учебных занятий (стр. 1 )

Акционерная компания может управляться лицами, не являющимися ее акционерами. Таким образом, кооперативы принципиально отличаются от акционерных компаний и по способам распределения дохода от предпринимательской деятельности и по способам управления деятельностью организации и по гражданско-правовому механизму реализации, а так же по правовому содержанию права собственности участников. На наш взгляд, эти отличия обусловлены. Можно сказать, что кооперативы максимально близки к своим членам, а акционерные компании максимально далеки от своих акционеров. И та и другая группа организационно-правовых форм юридических лиц, безусловно, необходима современной российской экономике. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26. Федеральный закон от 08.

Подскажите программы для составления расписания учебных занятий в ВУЗе и подсчета нагрузке на преподавателей. vadas. Member.  vadas Расписание ПРО - программа хорошая только вот одно НО она не умеет составлять расписание так что бы одновременно у разных групп был один и тот же предмет у одного и того же преподавателя и в одной и той же аудитории. Какие есть еще программы для составления расписания? vadas. Member.

Чаще находятся причины, по которым выселение невозможно. Одной из такой причины-приватизация квартиры и прописка в ней детей, не достигших 18 лет.

Определяем некачественный товар Под некачественным понимается неисправный товар, непригодный к использованию по назначению. Внешние дефекты по таким признакам не котируются - их клиент проверяет непосредственно при покупке. Любой продавец может получить продукцию ненадлежащего качества. В этом случае вернуть свои деньги можно с помощью претензии, направляемой поставщику.

Участник корпорации или корпорация, требующие возмещения причиненных корпорации убытков (статья 531) либо признания сделки корпорации недействительной или применения последствий недействительности сделки, должны принять разумные меры по заблаговременному уведомлению других участников корпорации и в соответствующих случаях корпорации о намерении обратиться с такими требованиями в суд, а также предоставить им иную информацию, имеющую отношение к делу. Участники корпорации, не присоединившиеся в порядке, установленном процессуальным законодательством, к иску о возмещении причиненных корпорации убытков (статья 531) либо к иску о признании недействительной совершенной корпорацией сделки или о применении последствий недействительности сделки, в последующем не вправе обращаться в суд с тождественными требованиями, если только суд не признает причины этого обращения уважительными. Члены коллегиального органа управления корпорации имеют право получать информацию о деятельности корпорации и знакомиться с ее бухгалтерской и иной документацией, требовать возмещения причиненных корпорации убытков (статья 531), оспаривать совершенные корпорацией сделки по основаниям, предусмотренным статьей 174 настоящего Кодекса или законами о корпорациях отдельных организационно-правовых форм, и требовать применения последствий их недействительности, а также требовать применения последствий недействительности ничтожных сделок корпорации в порядке, установленном пунктом 2 статьи 652 настоящего Кодекса. По решению участников (учредителей) непубличного общества, принятому единогласно, в устав общества могут быть включены следующие положения:1) о передаче на рассмотрение коллегиального органа управления общества (пункт 4 статьи 653) или коллегиального исполнительного органа общества вопросов, отнесенных законом к компетенции общего собрания участников хозяйственного общества, за исключением вопросов:определения количественного состава коллегиального органа управления общества (пункт 4 статьи 653) и коллегиального исполнительного органа (если его формирование отнесено к компетенции общего собрания участников хозяйственного общества), избрания их членов и досрочного прекращения их полномочий;определения количества, номинальной стоимости, категории (типа) объявленных акций и прав, предоставляемых этими акциями;увеличения уставного капитала общества с ограниченной ответственностью непропорционально долям его участников или за счет принятия третьего лица в состав участников такого общества;утверждения не являющихся учредительными документами внутреннего регламента или иных внутренних документов (пункт 5 статьи 52) хозяйственного общества;2) о закреплении функций коллегиального исполнительного органа общества за коллегиальным органом управления общества (пункт 4 статьи 653 ) полностью или в части либо об отказе от создания коллегиального исполнительного органа, если его функции осуществляются указанным коллегиальным органом управления;3) о передаче единоличному исполнительному органу общества функций коллегиального исполнительного органа общества;4) об отсутствии в обществе ревизионной комиссии или о ее создании исключительно в случаях, предусмотренных уставом общества;5) о порядке, отличном от установленного законами и иными правовыми актами порядка созыва, подготовки и проведения общих собраний участников хозяйственного общества, принятия ими решений, при условии, что такие изменения не лишают его участников права на участие в общем собрании непубличного общества и на получение информации о нем;6) о требованиях, отличных от установленных законами и иными правовыми актами требований к количественному составу, порядку формирования и проведения заседаний коллегиального органа управления общества (пункт 4 статьи 653) или коллегиального исполнительного органа общества;7) о порядке осуществления преимущественного права покупки доли или части доли в уставном капитале общества с ограниченной ответственностью или преимущественного права приобретения размещаемых акционерным обществом акций либо ценных бумаг, конвертируемых в его акции, а также о максимальной доле участия одного участника общества с ограниченной ответственностью в уставном капитале общества;8) об отнесении к компетенции общего собрания акционеров вопросов, не относящихся к ней в соответствии с настоящим Кодексом или законом об акционерных обществах;4.

Более подробную информацию о работе ПКБ можно найти на сайте агентства www. В случае длительной просрочки платежей по кредиту банк может передать права на взыскание долга коллекторскому агентству.

Необходимо помнить, что правоотношения между организациями (исполнителями, продавцами, производителями) и потребителями регулируются специальным законодательством - Законом РФ "О защите прав потребителей". Нарушения в сфере прав потребителей очень разнообразны: это и продажа некачественного товара, и возврат товара надлежащего качества, и оказание услуг, не отвечающих обязательным требованиям, и, конечно, причинение вреда жизни и здоровью и т. Обязательное досудебное предъявление претензии продавцу (исполнителю) не предусмотрено.

Комментарии 6
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Степанида

    глянем

  2. Тарас

    На Вашем месте я бы пошел другим путём.

  3. Софья

    как оказалось не зря=)

  4. cogosumppron

    Пост хорош, читал и видел многие свои ошибки, но не увидел главной:)

  5. Варвара

    Как нельзя кстати.

  6. checkchamtisunt

    какоето оно